В честь Дня учителей и наставников

Каждый год в начале октября наша страна живет в особом настроении. Это настроение называется благодарностью. Мы вспоминаем того, кто в жизни каждого человека научил первой букве, ответил на первый вопрос, впервые поверил, что "ты можешь." 1 октября праздник таких людей - учителей и наставников.

Узбекский народ издревле придерживался мудрости "Учитель велик, как отец." За этой мудростью кроется глубокая истина: общество в будущем будет таким, каким его воспитал учитель. Поэтому Президент Шавкат Мирзиёев поднял образование, науку и учителей на уровень приоритетного направления государственной политики в строительстве Нового Узбекистана.

Учитель в государственной политике

В взглядах главы нашего государства красной нитью проходит одна мысль: ключ к прогрессу - в образованном, современно мыслящем поколении, а такое поколение воспитывает высокодуховный и профессионально зрелый учитель. Связь образования с задачей создания фундамента "Третьего Ренессанса" - это историческая ответственность, возложенная на учителя: в сегодняшнем классе растут будущие ученые, инженеры и государственные деятели.

Содержание этих взглядов заключается в четырех пунктах: учитель должен быть самым уважаемым человеком в обществе; качество образования должно быть равным уровню учителя; образование и воспитание неотделимы; университеты должны стать научными центрами, создающими новые знания.

Как отметил Президент Шавкат Мирзиёев, внимание к образованию и учителю - это инвестиции в будущее. Каждая капля этого капитала приносит свои плоды именно благодаря вашему самоотверженному труду.

Требование времени: каким должен быть сегодняшний учитель?

Сегодняшний ученик получает информацию не из книги, а из смартфона. Учитель не может быть "единственным источником знаний," но его роль становится более ответственной: он становится судьей, направляющим и духовным критерием знаний. Для этого современный педагог должен обладать следующими качествами.

Глубокие знания и исследования. Учитель, который не знает свой предмет в совершенстве, бессилен. В эпоху стремительного обновления науки учитель должен оставаться учеником на всю жизнь. Профессор-преподаватель должен быть не носителем готовых знаний, а исследователем, создающим новшества в своей области.

Культура речи и коммуникативная компетентность. Главное оружие педагога – слово. Его речь должна быть чистой, ясной, логичной и вежливой. Но коммуникативная компетентность - это больше, чем просто красивая речь: это умение слушать, задавать вопросы, управлять дискуссией, овладевать культурой цифрового общения. К сожалению, урок часто превращается в односторонний монолог, тогда как сегодняшний ученик хочет быть участником, а не слушателем. В этом отношении опыт восточного ораторского искусства, идущий со времен Навои, и сегодня может служить методическим и нравственным источником.

Герменевтические способности. Искусство понимания и интерпретации необходимо учителю в двух направлениях: понимание текста в его смысловых слоях и историко-культурном фоне, а также понимание ученика. Хороший учитель улавливает не только то, что говорит ученик, но и то, что он хочет сказать.

Цифровая грамотность. Электронные платформы и искусственный интеллект вошли в образование. Учитель не должен отступать от них и ставить их на службу. Но технология — это средство, а не цель. Искусственный интеллект может давать информацию, но не может подавать пример, не может давать человеческое тепло. В то же время учитель обязан учить учащихся критической оценке информации и академической честности.

Личный пример. Учитель прежде всего учит своей жизнью. Ученик видит не фразу "будь правдивым," а правдивость учителя. Профессиональная этика, честность и культура общения профессора-преподавателя являются духовным зеркалом общества.

Жить с национальным наследием. В эпоху глобализации молодежь должна быть открытой миру, но дерево, забывшее свои корни, не будет крепким. Устное народное творчество, классическая литература, рукописи староузбекской письменности и народные книги – несравненное сокровище. Важной задачей учителя является приобщение молодежи к этому наследию, пробуждение интереса к историческим источникам.

Тренер и общество

Слово "наставник" означает воспитание, совершенствование: он не только дает знания, но и формирует человека. В нем педагогический такт и терпение являются основными качествами: не кричать на ребенка - доверять, не наказывать - объяснять, не оскорблять - поощрять.

Но если мы требуем многого от учителя, то и общество должно исполнить свой долг. Если социальные гарантии и защита чести учителя лежат на государстве, то уважение начинается с семьи. Родители, которые унижают учителя в присутствии своего ребенка, на самом деле наносят вред его будущему: ребенок, который не уважает учителя, не уважает и знания. Вместе с тем, авторитет не дается по заказу – его заслуживает сам учитель честным трудом, знаниями и примером.

В высшем образовании эта ответственность еще больше. Профессор-преподаватель одновременно является учителем, исследователем и духовным проводником. В нем важна настоящая научная новизна, а не статья, написанная для отчета; важна честность перед наукой, а не погоня за рейтингом. А быть честным и принципиальным наставником для молодого исследователя - это большая моральная ответственность: ученик, выросший от рук наставника, завтра вырастит других учеников.

Вместо вывода

Сегодняшний учитель - это человек с глубокими знаниями, владеющий искусством слова, способный понимать и объяснять, умеющий использовать современные технологии, верный национальным ценностям и указывающий путь своим примером. Это большие требования. Но преподавание всегда было не просто работой, а призывом и миссией. Внимание к образованию - это инвестиции в будущее, и для того, чтобы эти инвестиции окупились, и учитель, и ученый, и родители, и общество должны чувствовать свою ответственность.

Желаю всем учителям и наставникам здоровья, семейного благополучия и творческих успехов. Ваш труд – судьба Родины. Учитель – совесть нации, факел просвещения. Пусть этот факел никогда не погаснет!

Рахимбой Джуманиязов, советник ректора НИУ "ТИИИМСХ" по вопросам информационной политики, доктор педагогических наук, профессор.